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我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì)20年代，稱(chēng)之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。電教老師管理設(shè)備的工作

電教教師在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)管理電教教學(xué)設(shè)備和電教室、電教器材室、微機(jī)室。要充分發(fā)揮作用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，其主要職責(zé)是：

一、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，主動(dòng)為教師演示和操作各種教學(xué)設(shè)備，說(shuō)明使用方法，使教師正確使用電教設(shè)備。

二、 掌握各種電教設(shè)備的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種電教設(shè)備的保養(yǎng)和維修要求，并主動(dòng)做好保養(yǎng)和維修工作。要?jiǎng)?chuàng)制教學(xué)軟件，并協(xié)助任課教師自制教學(xué)軟件。

三、 建立電教儀器的帳目，健全入賬、報(bào)廢、出借、領(lǐng)用、賠償?shù)戎贫取Ｃ繉W(xué)期進(jìn)行實(shí)物清查；做到電教設(shè)備來(lái)往分明，賬物相符，及時(shí)增添補(bǔ)全。

四、 各種教學(xué)設(shè)備分類(lèi)編號(hào)定點(diǎn)存放，有條不紊，對(duì)貴重設(shè)備要特別加強(qiáng)管理。做好電教室、電教器材室、微機(jī)室的保衛(wèi)工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。

五、 要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)電教課教材，按時(shí)參加有關(guān)學(xué)科的教研活動(dòng)，共同研究改進(jìn)電化教育的方法，提高電化教育的質(zhì)量。

六、 協(xié)助任課教師輔導(dǎo)好課外小組的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。做好第二課堂的工作，訓(xùn)練學(xué)生的特長(zhǎng)。

教室的管理

一、傳統(tǒng)方式：設(shè)置電教管理室： 教師要上課時(shí)，到電教管理室領(lǐng)取鑰匙到指定的教室使用多媒體設(shè)備上課，下課后歸還給電教管理員。管理員必須定期巡視教室，檢查多媒體教室使用完后的狀況。目前在全國(guó)的大部分學(xué)校都使用這個(gè)方法。缺點(diǎn)較多，管理繁雜，雖然在此基礎(chǔ)上改進(jìn)了不少，但固有的模式還是沒(méi)有根本性的解決問(wèn)題。比如老師下課后忘記關(guān)閉多媒體設(shè)備這個(gè)問(wèn)題就是比較突出 等等。

二、采用敞開(kāi)式免管理多媒體教室系統(tǒng)

講臺(tái)采用全封閉。僅留有鍵盤(pán)和鼠標(biāo)操作多媒體設(shè)備（老師上課用的鼠標(biāo)未來(lái)也會(huì)集成在智能教鞭筆上）。每個(gè)老師領(lǐng)取一個(gè)智能教鞭筆，以后只要憑借這個(gè)智能教鞭筆就可以上課了，這個(gè)智能教鞭筆集成了中控的功能，無(wú)線話筒的功能，電子教鞭的功能，自動(dòng)檢測(cè)多媒體系統(tǒng) 功能。這樣學(xué)校就沒(méi)有必要設(shè)置電教管理室這個(gè)部門(mén)了，并且還帶來(lái)了許多優(yōu)點(diǎn)：老師下課忘記關(guān)閉投影機(jī)沒(méi)關(guān)系，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉。沒(méi)有管理員沒(méi)關(guān)系。老師自己保管好自己的智能教鞭筆就行了。

電教中的作用

投影機(jī)憑借其自身的優(yōu)勢(shì)，在電化教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。如何充分利用投影機(jī)，提高電化現(xiàn)代教學(xué)的效果，是每一位使用投影機(jī)的老師都非常關(guān)心的話題。

微型投影儀主要針對(duì)學(xué)校老師的課堂教學(xué)；結(jié)合現(xiàn)在教育理念，讓現(xiàn)代教育更加適合現(xiàn)代生產(chǎn)體系、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系、現(xiàn)代文化體系、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代社會(huì)生活方式的教育概念、形態(tài)和特征。傳統(tǒng)投影儀不易攜帶，學(xué)校教室里由于學(xué)生的頑皮，投影儀放在教室里不安全，容易被學(xué)生弄壞，教育微型投影儀的便攜性彌補(bǔ)了教學(xué)空缺，方便老師講課只需要把資料存放在投影儀里就可以展示給學(xué)生教學(xué)，省去了課本和用鋼筆、粉筆手寫(xiě)的麻煩。

不要以為投影屏幕在電化教學(xué)中不重要，其實(shí)屏幕與投影機(jī)的配合對(duì)投影效果的影響是巨大的。投影機(jī)本身常被人們認(rèn)為是影響畫(huà)象品質(zhì)的重點(diǎn)，但設(shè)置投射型投影機(jī)的最終目的是在屏幕上將影象重現(xiàn)出來(lái)，因此投影幕也是最終決定圖象品質(zhì)的重要因素。不同的屏幕在明暗對(duì)比度方面不同，而畫(huà)質(zhì)傾向也是有所不同的，因此必須好好了解投影幕與投影機(jī)的相容性、放置位置和視聽(tīng)環(huán)境的影響后再作選擇，否則再完美的畫(huà)面 也無(wú)法充分反映出來(lái)，這好比揚(yáng)聲器對(duì)音響系統(tǒng)的重要性一樣。在選擇屏幕尺寸時(shí)，要根據(jù)使用空間的面積和教室的座位多少及位置的安排來(lái)決定，首要的規(guī)則是選擇適合學(xué)生的屏幕，而不是選擇適合投影機(jī)的屏幕，也就是說(shuō)要把學(xué)生的視覺(jué)感受放在第一位。在選擇屏幕面料時(shí)，要適合自己選用的教學(xué)投影機(jī)及學(xué)生的需要。但是，如果一張屏幕需要供給多部投影機(jī)使用時(shí)，屏幕面料就應(yīng)選擇適合對(duì)屏幕要求較高的那臺(tái)投影機(jī)的需要。此外，為了保證離屏幕最近的學(xué)生也能看到一個(gè)良好的投影畫(huà)面，大家必須讓投影幕與學(xué)生最近的距離保持在2.5倍屏幕的高度左右，屏幕底邊離地面距離為1.5米左右。

考慮到教室的空間大小以及學(xué)生人數(shù)的多少，大家確保選擇好的音響系統(tǒng)以便能讓所有學(xué)生都能清楚地聽(tīng)到上課內(nèi)容。音響設(shè)備選擇余地較大，因?yàn)椴煌沫h(huán)境其要求不盡相同，同時(shí)考慮到以講課為主要用途，因此選擇的音響只要達(dá)到一種響亮、清晰的效果就可以了，而不必過(guò)分追求什么低環(huán)繞、強(qiáng)立體聲的特殊效果了。此外，為了保證音響輸出的效果，大家還應(yīng)該選擇高質(zhì)量的揚(yáng)聲器設(shè)備。

看電化教學(xué)的效果是否提高，最重要的是看學(xué)生通過(guò)電化教學(xué)能獲得什么樣的進(jìn)步，也就是去看學(xué)生對(duì)演示內(nèi)容的接受、理解程度如何；所以根據(jù)這一指導(dǎo)思想，老師在演示時(shí)應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生掌握情況，有重點(diǎn)地設(shè)計(jì)投影內(nèi)容，而不要盲目地演示太多無(wú)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。